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大学生化身“讲师”！在上海他们宣讲海洋文化!
时间: 2024-10-07 04:35:28 | 作者: 豆制品
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“运用我们的专业所学，给小朋友们讲述海洋故事，这个暑假泡在暑托班里，充实又有意义。”七月伊始，上海海洋大学“大思政下的小课堂海洋文化科普宣讲”社会实践小组成员就开始忙着备课选教具。他们将高校大思政工作与社区学生暑期的“小课堂”紧密结合，通过宣讲、手工与实验的形式为瑞金二路街道、花木路街道和临港各社区带来上海海洋大学的专业特色课程，传播海洋文化，在小学生的心中种下蓝色的种子。
“我们鼓励社会实践小组成员充分的发挥自身优势，结合自己所学设计课程、准备课件和道具，并提供有明确的目的性的指导。”负责带队的上海海洋大学团委李磊老师说，“同学们精心设计海洋类课程14节，课程形式为都是互动和实践相结合，内容主要涉及海洋科普、生态环境保护等。”
“我曾担任校金石书画社的骨干，已经累计组织了20场以上书画体验活动。这次，我也将有海洋特色的书画课程带进了社区暑托班”。7月8日，在卢湾二中心小学，上海海洋大学水产与生命学院的李俊逸为暑托班的小朋友带来了《书画版游记从大宋汴京启航的丝绸之路》的课程。三十余名学生在课堂上轮番发言，气氛十分活跃。“我们大家都希望小朋友通过这门课，了解宋朝造船技术、学习画水墨虾、体验云赶海，领略民间传统文化与现代艺术的完美结合。也很高兴地看到小朋友们下课举着画出门，迫不及待向家长展示。”
“塑料制品会给海洋动物和海洋带来什么影响呢？这是课程《别让海洋“白色化”》的负责人阎钰曼带领小朋友们探讨的问题。这节课先让小朋友了解什么是塑料垃圾以及塑料垃圾对海洋环境的影响，再着眼于如何减少塑料在生活中的使用，引导小朋友们集思广益，通过热烈的课堂讨论找到答案。课堂加入的动手环节，让大家亲笔绘制了海洋元素的帆布袋、用废弃塑料制品做成海洋小动物。创作环节精彩纷呈，课堂讨论意趣无穷，小朋友们收获满满。
“同学们，你们想要破解蟹老板制作美妙蟹黄堡的营养秘方嘛？”食品学院卢菊珍主讲《食物知多少》的课程，带领小朋友们走进食品的王国，踏上膳食宝塔的攀登之旅，学习膳食搭配的奥妙之处。除此之外，课程也提供了道具，帮助小朋友创造出可爱的小狗、灵动的小鱼，体验小小发明家的快乐。小朋友们的成品充满了想象力和创造力，令人耳目一新。“给小朋友上课就要多用他们喜闻乐见的卡通人物进行引入，这样才更着迷。”课后，卢菊珍还和团队其他成员分享上课心得。
海水酸化是什么呢？它是如何由于吸收大气中的二氧化碳而产生的呢？它会带给海洋ECO怎样的影响呢？课程《珊瑚的烦恼海水酸化的秘密》围绕着这几个问题展开，并加入了模拟海水酸化、测量“海水”酸化前后ph值、珊瑚白化等一系列实验，使得小朋友可以更清晰地理解课程内容。参与课程的沈依凡说：“通过这一个实验，我们不仅希望学生能够学习到关于海水酸化的科学知识，还希望可以培养他们的观察力、分析能力和环保意识。”
“为学之实，固在践履。我希望小朋友们能通过我们的课程讲解初步认识洋流和渔场，了解国家的蓝色粮仓建设，对蔚蓝大海和居住其中的鱼类产生浓厚兴趣；也希望能够通过亲自动手制作生态瓶，体会到大自然的独特魅力。我相信这次课程能在小朋友们心中埋下一颗小小的种子，在日后的学习生活中不断探索、生长发芽！”课程《建设“蓝色鱼舱”，随着洋流旅行》在几次的打磨和修改后成功开展。信息学院的赵晨汝表示，能够给那么多学生分享自己在上海海洋大学的专业课程所学的知识，也让自己收获满满。
“妈妈妈妈，这是我画的水墨鱼！”“爸爸爸爸，这是我自己做的生态瓶！” 这是放学时最常见的情景，小朋友一个个都兴冲冲地把自己的“战绩”展示给家长看，眉飞色舞地向家长分享自己所做的实验。
“上海海洋大学学生准备的暑托班课程具备专业性、互动性和趣味性，深受家长和小朋友们的欢迎。很多学生都是从上海海洋大学临港校区专程赶来，单趟路程就要两个小时，我们也很感谢。”瑞金二路街道爱心暑托班负责人方伊莉说。
“希望我们的课程能在小朋友心中埋下爱护海洋的种子。”上海海洋大学团委书记陆烨表示，实践团队集结了学校九个学院的学生，小组成员围绕海洋文化科普这个专题精心筹备，课程类型包括环境保护、生态文明保护、科学普及和美育等，希望暑托班的学生在这些课程中学习科学知识，也感受到海洋文化的独特魅力。
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“运用我们的专业所学，给小朋友们讲述海洋故事，这个暑假泡在暑托班里，充实又有意义。”七月伊始，上海海洋大学“大思政下的小课堂海洋文化科普宣讲”社会实践小组成员就开始忙着备课选教具。他们将高校大思政工作与社区学生暑期的“小课堂”紧密结合，通过宣讲、手工与实验的形式为瑞金二路街道、花木路街道和临港各社区带来上海海洋大学的专业特色课程，传播海洋文化，在小学生的心中种下蓝色的种子。
“我们鼓励社会实践小组成员充分的发挥自身优势，结合自己所学设计课程、准备课件和道具，并提供有明确的目的性的指导。”负责带队的上海海洋大学团委李磊老师说，“同学们精心设计海洋类课程14节，课程形式为都是互动和实践相结合，内容主要涉及海洋科普、生态环境保护等。”
“我曾担任校金石书画社的骨干，已经累计组织了20场以上书画体验活动。这次，我也将有海洋特色的书画课程带进了社区暑托班”。7月8日，在卢湾二中心小学，上海海洋大学水产与生命学院的李俊逸为暑托班的小朋友带来了《书画版游记从大宋汴京启航的丝绸之路》的课程。三十余名学生在课堂上轮番发言，气氛十分活跃。“我们大家都希望小朋友通过这门课，了解宋朝造船技术、学习画水墨虾、体验云赶海，领略民间传统文化与现代艺术的完美结合。也很高兴地看到小朋友们下课举着画出门，迫不及待向家长展示。”
“塑料制品会给海洋动物和海洋带来什么影响呢？这是课程《别让海洋“白色化”》的负责人阎钰曼带领小朋友们探讨的问题。这节课先让小朋友了解什么是塑料垃圾以及塑料垃圾对海洋环境的影响，再着眼于如何减少塑料在生活中的使用，引导小朋友们集思广益，通过热烈的课堂讨论找到答案。课堂加入的动手环节，让大家亲笔绘制了海洋元素的帆布袋、用废弃塑料制品做成海洋小动物。创作环节精彩纷呈，课堂讨论意趣无穷，小朋友们收获满满。
“同学们，你们想要破解蟹老板制作美妙蟹黄堡的营养秘方嘛？”食品学院卢菊珍主讲《食物知多少》的课程，带领小朋友们走进食品的王国，踏上膳食宝塔的攀登之旅，学习膳食搭配的奥妙之处。除此之外，课程也提供了道具，帮助小朋友创造出可爱的小狗、灵动的小鱼，体验小小发明家的快乐。小朋友们的成品充满了想象力和创造力，令人耳目一新。“给小朋友上课就要多用他们喜闻乐见的卡通人物进行引入，这样才更着迷。”课后，卢菊珍还和团队其他成员分享上课心得。
海水酸化是什么呢？它是如何由于吸收大气中的二氧化碳而产生的呢？它会带给海洋ECO怎样的影响呢？课程《珊瑚的烦恼海水酸化的秘密》围绕着这几个问题展开，并加入了模拟海水酸化、测量“海水”酸化前后ph值、珊瑚白化等一系列实验，使得小朋友可以更清晰地理解课程内容。参与课程的沈依凡说：“通过这一个实验，我们不仅希望学生能够学习到关于海水酸化的科学知识，还希望可以培养他们的观察力、分析能力和环保意识。”
“为学之实，固在践履。我希望小朋友们能通过我们的课程讲解初步认识洋流和渔场，了解国家的蓝色粮仓建设，对蔚蓝大海和居住其中的鱼类产生浓厚兴趣；也希望能够通过亲自动手制作生态瓶，体会到大自然的独特魅力。我相信这次课程能在小朋友们心中埋下一颗小小的种子，在日后的学习生活中不断探索、生长发芽！”课程《建设“蓝色鱼舱”，随着洋流旅行》在几次的打磨和修改后成功开展。信息学院的赵晨汝表示，能够给那么多学生分享自己在上海海洋大学的专业课程所学的知识，也让自己收获满满。
“妈妈妈妈，这是我画的水墨鱼！”“爸爸爸爸，这是我自己做的生态瓶！” 这是放学时最常见的情景，小朋友一个个都兴冲冲地把自己的“战绩”展示给家长看，眉飞色舞地向家长分享自己所做的实验。
“上海海洋大学学生准备的暑托班课程具备专业性、互动性和趣味性，深受家长和小朋友们的欢迎。很多学生都是从上海海洋大学临港校区专程赶来，单趟路程就要两个小时，我们也很感谢。”瑞金二路街道爱心暑托班负责人方伊莉说。
“希望我们的课程能在小朋友心中埋下爱护海洋的种子。”上海海洋大学团委书记陆烨表示，实践团队集结了学校九个学院的学生，小组成员围绕海洋文化科普这个专题精心筹备，课程类型包括环境保护、生态文明保护、科学普及和美育等，希望暑托班的学生在这些课程中学习科学知识，也感受到海洋文化的独特魅力。